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au sommaire du numéro d’avril de la lettre de l’INRP-VST
jeudi 26 avril 2007 par Webmestre
La juste transmission d’un savoir disciplinaire à des élèves se heurte à des contextes dans lesquels l’enseignant doit changer de posture, de compétences, de représentations. Le travail enseignant se trouve en tension entre régulation, rationalisation et réussite des élèves, dans une société pour laquelle l’école n’est plus « le sanctuaire du savoir » mais qui en attend malgré tout beaucoup.

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