Depuis cinq mois, un professeur de français, histoire-géographie d’une classe de terminale bac-pro commerce en Charente Maritime mène une expérience "Twitter" avec ses élèves et quelques professeurs. C’est pour Laurence Juin un moyen pour que les élèves soient acteurs de leur formation. Interview sur le blogue "carnet de com".

A St-Jean-d’Angély (17), le pôle animation jeunesse (PAJ) regroupe six structures et fonctionne depuis 5 ans. Il est reconnu par l’ensemble des acteurs et l’animation est perçue comme outil de développement. Le bureau information jeunesse renforce le lien entre le PAJ et les jeunes.

"A travers l’orientation se pose d’abord la question des inégalités sociales, et celle de la capacité de chaque jeune à se projeter dans un parcours scolaire, puis professionnel. Inégaux devant l’orientation, des jeunes des quartiers comme ceux des centres- villes sont inquiets quant à leurs perspectives d’insertion professionnelle." Afin de mieux appréhender les nouveaux enjeux de l’orientation, le dossier proposé par "volontaires !" croise différents points de vue.

A Niamey, au Niger, le centre de jeunes de Lacouroussou organise régulièrement des actions de sensibilisation sur le thème de la santé sexuelle. Des jeunes "pairs-éducateurs" animent les séances d’information.

Dans le département des Hauts-de-Seine, cinq communes ont mis en place un accueil des jeunes en très grande difficulté, géré en commun par les services de psychiatrie, la Protection judiciaire de la jeunesse, l’Éducation nationale et l’Aide sociale à l’enfance. Ces jeunes tentent de se redonner confiance, de se réarrimer à la société en participant à des ateliers artistiques, soutenus par des éducateurs et autres professionnels.

Les responsables du BIJ point-cyb de Courbevoie (92) utilisent le Wiki (outil collaboratif) pour informer et échanger sur l’Europe avec les jeunes dans le cadre d’une opération intitulée "c’est quoi ton Europe".

A Pantin, les responsables du Point information jeunesse ont décidé de refaire la signalétique intérieure du PIJ en associant étroitement de jeunes apprentis en Bac pro communication d’un CFA de Bagnolet (93).

Dans le cadre de la revue de presse 2006 des journaux lycéens réalisée par le Clemi, 21 extraits d’articles issus de 14 journaux lycéens ont été retenus. Ils concernent les violences urbaines de l’automne 2005.

Une action destinée à renforcer les liens du Bij avec les établissements du secondaire du secteur et de mieux travailler avec les services jeunesse.

Six ans après son premier numéro, le "Café pédagogique", lance le "Café pédagogique francilien". Ce nouvel espace ouvert sur le Web aspire à devenir un lieu d’information et d’échange mutualiste pour tous les enseignants d’Ile de France et pour tous ceux qui s’intéressent à l’éducation dans cette région. Le premier numéro porte sur le thème de l’accompagnement à la scolarité.

Les régions Alsace, Ile-de-France, Pays de la Loire ont présenté leurs expériences lors d’une table ronde organisée sur le thème "Les jeunes, citoyens de leurs régions"

« L’intérêt des chantiers pour les adolescents c’est l’expérience de la réalisation collective d’une œuvre d’intérêt général et de la satisfaction qui l’accompagne, la découverte d’un mode de vacances actives et de métiers peu connus, la rencontre d’autres cultures, la reconnaissance (les structures qui commandent le travail le valorisent, la presse publie généralement un article)... Ce sont des moments “forts” à partager avec d’autres jeunes issus de milieux sociaux et culturels différents ! »

Le CRIJ, en partenariat avec la Région Haute-Normandie, développe des actions afin d’informer les jeunes sur les programmes de mobilité en Europe et de les aider dans leurs projets de départ.

Un témoignage de Jean-Jacques Delaleau, Directeur du Centre d’information et d’Orientation d’Ermont.

"FMR", un projet qui fédère un groupe d’une quarantaine de jeunes âgés de 11 à 18 ans originaires de l’ensemble de la ville et de toutes origines sociales et scolaires.

Face à la diversité du public jeune, à l’hétérogénéité des représentations de l’engagement, l’existence de lieux-ressources généralistes consacrés à l’accueil, l’information et l’orientation apparaît comme essentielle.

La DIV vient d’éditer dans sa collection "cahiers pratiques", qui présente des actions portées par des jeunes de quartiers en politique de la ville, pour montrer à chacun, acteur, décideur de la politique de la ville, qu’il est non seulement possible mais intéressant, voire indispensable d’associer les jeunes à ce qui se décide et se construit dans les territoires.

Retrouvez des exemples de projets financés par le PEJ ainsi que des statistiques sur le Programme européen jeunesse en France depuis 2000. A consulter sur le site de l’Injep

Trois expériences menées par une Mission locale, les Petits débrouillards et l’ANACEJ pour prendre conscience du potentiel des jeunes.

Lisa Mazzetti a créé son emploi à 27 ans. Lauréate Défi jeunes, elle a fondé une association pour donner envie aux enfants et aux jeunes de s’exprimer en participant à la création de spectacles vivants.

Entretien avec Emmanuel Lemaignen, président de l’association Le Canard enchanté qui réalise le journal des étudiants de l’université de Cergy-Pontoise.

Le Bureau information jeunesse d’Argenteuil (Val-d’Oise), a mené une action partenariale destinée à mieux travailler avec les établissements scolaires de la ville.

Un témoignage de Carmen Murano, Conseillère Principale d’éducation dans un lycée du Val-d’Oise

Le témoignage d’un conseiller d’une mission locale du Val d’Oise. Déscolarisés depuis plus d’un an, les jeunes qu’il accueille dans la mission locale de Taverny ont perdu leurs repères.

Un entretien avec Sandrine Herbert, correspondante départementale du Réseau national de juniors associations (RNJA) au sein de la Fédération des Oeuvres laïques (FOL) du Val d’Oise.

L’IFAC 95 intervient dans les établissements scolaires pour former les délégués de classe pendant le temps scolaire, suite à la demande du chef d’établissement lorsque aucun membre de l’équipe éducative n’en a les compétences ou le temps.

« Les jeunes des quartiers sensibles en difficulté n’ont pas accès à “DÉFI jeunes”. Même si le dispositif prévoit un accompagnement du candidat, il a une réputation de dispositif élitiste », constate Christine Padovani.
Selon elle, les raisons de cette absence sont multiples. « Le dossier de candidature est, de toute façon, difficile à remplir. Il requiert la maîtrise de l’écrit. De plus, le jeune doit pouvoir structurer son projet, mener une démarche de recherche de partenariat (...)

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